Đáp án trắc nghiệm Tiếng Việt module 9 Tiểu học sẽ giúp các thầy cô dễ dàng hoàn thành việc tập huấn mô đun 9. 40 câu trắc nghiệm sẽ gồm những câu hỏi trắc nghiệm đúng sai, trắc nghiệm nhiều lựa chọn, điền khuyết khi học tập module 9. Sẽ có 4 phần trong mô đun 9 Tiếng Việt, gồm các câu hỏi trắc nghiệm nội dung 1, nội dung 2, nội dung 3, nội dung 4. Dưới đây là đáp án mô đun 9 Tiếng Việt để các thầy cô tham khảo.
Hướng dẫn đáp án trắc nghiệm mô đun 9 Tiểu học
1. Đáp án trắc nghiệm Tiếng Việt module 9 ôn tập
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất
Phát biểu nào sau đây Không đúng về “đọc hiểu hình thức” trong Yêu cầu cần đạt đối với kĩ năng đọc của chương trình Ngữ văn 2018 (Tiếng Việt cấp Tiểu học):
Biết tóm tắt và nhận biết được những thông tin chính trong văn bản.
2. Chọn các đáp án đúng
Căn cứ để lựa chọn ngữ liệu Đọc mở rộng theo quy định của Chương trình GDPT môn Ngữ văn cấp tiểu học là:
Tham khảo danh mục văn bản được Chương trình gợi ý và tìm thêm văn bản ngoài SGK theo yêu cầu của Chương trình, có thể biên tập lại để độ dài phù hợp với văn bản đã học.
Dựa vào yêu cầu cần đạt về Đọc mở rộng của từng lớp để nắm được những yêu cầu cụ thể về kỹ năng đọc mở rộng và số lượng, thể loại văn bản, nội dung của văn bản được quy định.
Câu 3. Chọn đáp án đúng nhất
Điểm nổi bật của phương pháp dạy đọc là căn cứ trên:
Lý thuyết tiếp nhận ngôn ngữ và lý thuyết tiếp nhận văn học.
Câu 4. Chọn đáp án đúng nhất
Trong tổ chức dạy học nói – nghe tương tác, nội dung về “Chào hỏi thầy/ cô khi đến lớp”, một GV đã tiến hành như sau:
1) Tổ chức học sinh xem video clip minh họa nội dung;
2) Cho nhóm học sinh cùng phân tích tình huống;
3) HS sắm vai thực hiện.
GV trên đã sử dụng phương pháp/kĩ thuật dạy học nào là chính để đạt mục tiêu hoạt động?
Thực hành giao tiếp
Câu 5. Chọn đáp án đúng nhất
Trong dạy học thực hành viết theo kiểu loại văn bản, để giúp HS nắm được hệ thống các ý của văn bản mẫu, GV nên sử dụng phương pháp/ kĩ thuật dạy học chính nào:
Sơ đồ tư duy kết hợp đàm thoại
Câu 6. Chọn các đáp án đúng
Câu hỏi trắc nghiệm lựa chọn dùng để đánh giá năng lực trong môn Tiếng Việt có những dạng nào?
Câu hỏi lựa chọn Đúng hoặc Sai
Câu hỏi ghép đôi
Câu hỏi có nhiều lựa chọn
Câu 7. Chọn các đáp án đúng
Phát biểu nào sau đây không đúng?
HS đánh giá lẫn nhau là nhóm phương pháp đánh giá năng lực dùng trong môn Tiếng Việt
Nhận xét bằng lời của GV là nhóm phương pháp đánh giá năng lực dùng trong môn Tiếng Việt
Câu 8. Chọn đáp án đúng nhất
Phát biểu nào dưới đây không chính xác về điểm mạnh của Câu hỏi tự luận mở rộng?
Không tốn thời gian biên soạn
Câu 9. Chọn đáp án đúng nhất
Trong các câu hỏi tự luận sau, câu nào là câu hỏi tự luận mở rộng?
Mỗi năm có bốn mùa, mỗi mùa đều có vẻ đẹp riêng. Mùa xuân muôn hoa đua nở; mùa hè rực rỡ, đầy sức sống; mùa thu dịu dàng; mùa đông ấp ủ mầm xanh… Hãy tả cảnh một mùa mà em yêu thích nhất.
Câu 10. Chọn đáp án đúng nhất
Trong tổ chức dạy kể chuyện câu chuyện “Hai con dê qua cầu” (Tiếng Việt 1, tập 1, Bộ Cánh diều), GV đã đặt câu hỏi cho HS như sau: Vì sao dê đen và dê trắng đều rơi xuống suối?.
GV trên đã sử dụng dạng thức vấn đáp nào trong số các dạng thức vấn đáp sau của Phương pháp vấn đáp:
Vấn đáp củng cố
2. Đáp án trắc nghiệm Tiếng Việt module 9 nội dung 1
1. Chọn đáp án đúng nhất
Vai trò của công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục
Tất cả các đáp án đều đúng
2. Chọn các đáp án đúng
Đâu là yêu cầu đối với việc ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học môn học/hoạt động giáo dục?
Đảm bảo tính thực tiễn.
Đảm bảo tính khoa học.
Đảm bảo tính pháp lý.
3. Chọn các đáp án đúng
Dạy học từ xa (Distance Learning) được hiểu là:
Hình thức đào tạo sử dụng công nghệ Web. Nội dung học, các thông tin quản lý khoá học, thông tin về người học được lưu trữ trên máy chủ và người dùng có thể dễ dàng truy nhập thông qua trình duyệt Web.
Hình thức đào tạo ứng dụng công nghệ, đặc biệt là công nghệ thông tin và truyền thông.
Hình thức đào tạo sử dụng kết nối mạng Internet để thực hiện việc học tập, nghiên cứu như: lấy tài liệu học, tham gia hoạt động học trực tuyến, giao tiếp giữa người học với người học và người học với giáo viên.
4. Chọn đáp án đúng nhất
Giáo viên tải về một video kể chuyện bằng hình ảnh từ Internet để phục vụ cho công tác giảng dạy và có ý định chia sẻ tài nguyên này cho nhiều đồng nghiệp trong trường học. Vậy, giáo viên đó cần lưu ý điều gì?
Nên xem xét đến vấn đề bản quyền và có trích dẫn nguồn đầy đủ khi khai thác, sử dụng phục vụ cho dạy học và giáo dục.
5. Chọn đáp án đúng nhất
Dạy học từ xa (Distance Learning) được hiểu là:
Hình thức đào tạo mang đúng ý nghĩa học tập điện tử trọn vẹn (fully e-Learning), trong đó người dạy và người học không gặp gỡ, không ở cùng một chỗ và cũng có lúc không xuất hiện ở cùng một thời điểm, quá trình học tập và mọi hoạt động học tập hoàn toàn thông qua máy tính và Internet.
3. Đáp án trắc nghiệm Tiếng Việt module 9 nội dung 2
1. Chọn đáp án đúng nhất
Máy vi tính cá nhân (PC và laptop) có những lợi ích sau:
Lưu trữ một lượng thông tin lớn, thực hiện các tác vụ nhanh chóng và chính xác
2. Chọn đáp án đúng nhất
Khi khai thác nguồn học liệu số để xây dựng kế hoạch dạy học, cần đảm bảo :
Phù hợp với chương trình, yêu cầu cần đạt, nội dung dạy học, các ý tưởng sư phạm, học sinh,…
3. Chọn đáp án đúng nhất
Sử dụng Internet để tìm kiếm học liệu số hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục đòi hỏi GV cần có kĩ năng:
Thực hiện các bước tìm kiếm đúng, xác định mức độ chính xác của thông tin, kiểm chứng thông tin
4. Chọn đáp án đúng nhất
Với mục đích: Giúp HS nhận diện được các trình tự sự việc; các nhân vật trong một câu chuyện hoặc liệt kê các ý cần viết cho một bài văn, GV có thể sử dụng phần mềm dạy học:
Ayoa-iMindMap
5. Chọn đáp án đúng nhất
Chọn từ thích hợp để hoàn thành nội dung dưới đây:
……. là phương tiện đem lại hiệu quả cao khi thực hành giảng dạy, hỗ trợ cho việc trình chiếu và hiển thị các thông tin trong nội dung bài giảng, phục vụ hiệu quả cho việc truyền đạt ý tưởng của giáo viên đến học sinh cũng như giúp giáo viên và học sinh tương tác nhiều hơn với nhau trong hoạt động dạy học.
Máy chiếu đa năng
6. Chọn đáp án đúng nhất
Để biên tập, thiết kế và trình diễn các bài trình chiếu đa phương tiện; tổ chức kiểm tra đánh giá thông qua trắc nghiệm, giáo viên có thể sử dụng phần mềm thiết kế nào?
Microsoft PowerPoint
7. Chọn đáp án đúng nhất
Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện bài tập viết đoạn/văn bản và nhập liệu vào trên cùng một tập tin đồng thời, giáo viên có thể sử dụng phần mềm nào?
Google Drive
8. Chọn đáp án đúng nhất
Khi dạy nội dung về văn bản thông tin (văn bản quảng cáo), GV chụp ảnh các mẫu quảng cáo từ thực tế, sưu tầm trên mạng. Giáo viên sắp xếp các hình ảnh đó và tạo thành một videp clip. GV đã sử dụng loại hình e -Learning nào?
8. Chọn đáp án đúng nhất
Khi dạy nội dung về văn bản thông tin (văn bản quảng cáo), GV chụp ảnh các mẫu quảng cáo từ thực tế, sưu tầm trên mạng. Giáo viên sắp xếp các hình ảnh đó và tạo thành một videp clip. GV đã sử dụng loại hình e -Learning nào?
Đào tạo dựa trên công nghệ, đào tạo dựa trên máy tính, đào tạo dựa trên web.
9. Chọn đáp án đúng nhất
Nhân tố có tác động lớn đối với hiệu quả của việc ứng dụng CNTT trong dạy học:
Kĩ năng, nhận thức, thái độ của giáo viên đối với công nghệ thông tin
10. Chọn đáp án đúng nhất
Chọn từ thích hợp để hoàn thành nội dung dưới đây:
Ở góc độ chủ đề, hình thức dạy học…… hỗ trợ dạy học …. là sự kết hợp có chủ đích giữa các hoạt động học trực tiếp trong lớp và hoạt động học trực tuyến diễn ra trên mạng, từ xa.
Trực tuyến, trực tiếp
4. Đáp án trắc nghiệm Tiếng Việt module 9 nội dung 3
1. Chọn đáp án đúng nhất
Những phần mềm phổ biến được sử dụng để hỗ trợ thiết kế, biên tập nội dung dạy học môn Tiếng Việt:
MS-PowerPoint, Video Editor, ActivInspire, TViet Lesson 3.0, Ayoa-iMindMap, Video Editor
2. Chọn đáp án đúng nhất
Trong môn Tiếng Việt, để dạy học trực tuyến hỗ trợ dạy học trực tiếp có thể sử dụng các phần mềm nào?
Youtube, Ayoa-iMindMap, Google Meet, Gmail
3. Chọn đáp án đúng nhất
Để thiết kế sơ đồ tư duy dùng cho việc hệ thống hóa các chi tiết của một bài đọc, hệ thống hóa các từ ngữ cùng chủ điểm, hệ thống hóa kiến thức ngữ pháp hay thiết lập dàn ý cho một bài viết văn bản,… GV có thể dùng các phần mềm nào?
Powerpoint, ActivInspire, Ayoa-iMindMap
4. Chọn đáp án đúng nhất
Để thiết kế câu hỏi trắc nghiệm sử dụng trong dạy học, kiểm tra đọc hiểu; trong dạy học nói- nghe (kể chuyện) nhằm kiểm tra việc hiểu hiểu nội dung được nghe của HS hoặc để dạy học từ ngữ; chính tả,… GV có thể sử dụng phần mềm nào ?
Powerpoint, ActivInspire
5. Chọn đáp án đúng nhất
Cho tình huống sau:
Để tổ chức dạy học trực tuyến nội dung viết đoạn văn cho HS lớp 2: “Viết được 4 – 5 câu tả một đồ vật gần gũi, quen thuộc dựa vào gợi ý”, GV nên sử dụng phương án nào sau đây nhằm phát huy tính tích cực và có sự tương tác với HS.Phương án 3
– Video Editor để tạo thành video clip chứa hình các đồ vật gần gũi, quen thuộc do HS tự chụp và gửi lên Google Drive hỗ trợ dạy học.
– Ayoa-iMindMap để tạo sơ đồ dàn ý.
– Powerpoint để tạo bài trình chiếu
– Google Meet để dạy học trực tuyến.
– Google Drive hoặc ClassDojo để HS gửi hình ảnh chụp của bài văn.
– Google Drive hoặc ClassDojo để GV gửi phản hồi bài văn của HS.
6. Chọn đáp án đúng nhất
Nhân tố có tác động lớn đối với hiệu quả của việc ứng dụng CNTT trong dạy học:
Kĩ năng, nhận thức, thái độ của giáo viên đối với công nghệ thông tin
7. Chọn đáp án đúng nhất
Chọn từ thích hợp để hoàn thành nội dung dưới đây:
Ở góc độ chủ đề, hình thức dạy học…… hỗ trợ dạy học ……. là sự kết hợp có chủ đích giữa các hoạt động học trực tiếp trong lớp và hoạt động học trực tuyến diễn ra trên mạng, từ xa.
Trực tuyến, trực tiếp
8. Chọn các đáp án đúng
Cho tình huống sau:
Trong tiết dạy bài “Khu rừng kì lạ dưới đáy biển” (Lớp 1, Tập 2, Bộ sách Chân trời sáng tạo), ở hoạt động Khởi động, một GV đã thiết kế MS PowerPoint với tổng cộng 20 slide có kết nối video về biển đảo và các sinh vật dưới đáy biển để tạo tâm thế và kết nối vào bài học với thời lượng 10 phút.
Theo anh/chị, GV trên đã vi phạm những yêu cầu sư phạm nào trong các yêu cầu sau về định hướng sử dụng, khai thác CNTT trong dạy học Tiếng Việt ở tiểu học?
Thời gian
Sự phù hợp với chương trình học và đối tượng HS
9. Chọn các đáp án đúng
Phát biểu nào dưới đây không đúng?
Khi xây dựng KHBD môn Tiếng Việt ở cấp TH có ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ, GV cần lưu ý những phương diện sau
CNTT được khai thác, sử dụng trong suốt tiết học nhằm duy trì sự chú ý của HS.
CNTT là phương tiện dạy học duy nhất dùng để kết nối kiến thức cũ và kiến thức mới cho HS.
10. Chọn các đáp án đúng
Trong dạy học Tiếng Việt ở tiểu học:
Sử dụng những thiết bị, phần mềm, học liệu số giúp HS có nhiều cơ hội trải nghiệm trong môn học (video, vlog,…) để tăng vốn sống, vốn ngôn ngữ, gây hứng thú, tạo động cơ, động lực học tập.
Sử dụng những thiết bị, phần mềm, học liệu số giúp HS trực quan đối với các tri thức khó như giải nghĩa từ, các mô hình ngôn ngữ, mô hình lời nói, quy trình viết, tốc độ, âm lượng,… lời nói.
5. Đáp án trắc nghiệm Tiếng Việt module 9 nội dung 4
1. Chọn câu trả lời Đúng hoặc Sai
Chương trình ETEP triển khai cho mô đun 9 theo mô hình tập huấn bồi dưỡng GVCC: 7-2-7 kết hợp giữa trực tuyến với trực tiếp, và hình thức trực tuyến (từ xa hoàn toàn) đối với GVĐT.
Đúng
2. Chọn đáp án đúng nhất
Để xây dựng kế hoạch tự học nâng cao năng lực ứng dụng CNTT, khai thác, sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục, GVCC (giáo viên nói chung) cần:
Xây dựng kế hoạch cụ thể về nội dung học tập, thời gian trên cơ sở nhu cầu và lựa chọn hình thức tự học phù hợp khả năng của bản thân
3. Chọn các đáp án đúng
Nếu hỗ trợ đồng nghiệp thông qua máy tính và Internet, GV cần:
Sử dụng Google Drive để lưu giữ và chia sẻ tài nguyên học tập.
Thiết lập và sử dụng các kênh thông tin để giao tiếp như Messenger, Zalo (Viber, Skype)
Sử dụng các công cụ online meeting như MS Team, Google Meet (bên cạnh hệ thống VLE)
4. Chọn các đáp án đúng
Những biểu hiện của một GV ở mức độ “Sử dụng thích hợp ở mọi tình huống” trong việc tự đánh giá năng lực ứng dụng công nghệ thông tin.
Có các phương án sử dụng công nghệ thông tin khác nhau cho cùng một tình huống.
Thường xuyên áp dụng công nghệ thông tin vào trong các hoạt động dạy học và giáo dục.
5. Chọn đáp án đúng nhất
Để xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng CNTT, khai thác, sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục, GVCC (giáo viên nói chung) cần thực hiện theo các bước sau:
Khảo sát nhu cầu, đánh giá thực trạng; Xác định mục tiêu, ND cần hỗ trợ; Xác định hình thức, PP hỗ trợ; Xác định nhân sự, điều kiện vật chất hỗ trợ; Xây dựng kế hoạch cụ thể.
